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有能力 會關心 懂得愛 值得愛 讓“關心教育”潤澤每一位學生

2020-11-18
00:42
大連日報
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    大連市甘井子區革鎮堡中心小學,地處甘井子區革鎮堡街道。學校始建於1920年,時名為大連縣革鎮堡會革鎮堡普通學堂,這是革鎮堡地區有記載的第一所學校。滄海桑田,幾經變遷,轉眼間,這所名不見經傳的普通小學如今已跨越百年,2020年正是她的百歲生日。

    百年已成過往,如今身在這片土地上的孩子們雖然看不到100年前學校的樣子,但是坐在今天的教室裏,他們能夠清楚地感受到這所有着悠久歷史的學校,歷經百年的洗禮,在幾代教育人不斷打磨下,正在悄然蜕變,讓人刮目相看。

    解心同

    今天的甘井子區革鎮堡中心小學佔地面積2萬平方米,有23個教學班,上學時間,1000餘名師生魚貫而入,場面熱鬧非凡。學校以“愛滿天下”為全體革小人共同追求的教育夢想,以“全心全意為學生的健康發展服務”為辦學理念,以“為善最樂,讀書便佳”為校訓,實施關心教育特色,努力使在這裏的每一個孩子都能同在藍天下,共享優質教育資源。

    “關心教育”的踐行,開啓了甘井子區革鎮堡中心小學教師和學生的幸福之門,體現了教育的公平、普惠的温潤、細膩之功。近年來,學校先後獲得教育部關工委主題教育示範化學校、大連市特色示範學校、大連市義務教育學校管理標準化示範學校、大連市德育工作先進學校、大連市校本研修先進學校、全國校園足球特色學校、全國校園冰雪特色項目學校、遼寧省圖書館示範化學校等榮譽。

    確立關心教育觀 做個有心人

    革鎮堡中心小學有80%的學生是外來務工人員隨遷子女,學生流動性大,家長的教育理念也稍顯落後,孩子們缺少關心和愛護。為了讓徜徉在校園裏的孩子們得到更多更好的關心和愛,同時,學會把關心和愛傳遞給他人。學校提出了“學會關心,尋找人性的光輝”的教育理念,打造關心教育特色,以“關心育人,心心相印”引領學校走內涵發展之路。

    在推進教育改革的過程中,甘井子區革鎮堡中心小學努力做到對象精準、內容精緻。學校將關心教育以關心文化立校、關心文化立人為着眼點,圍繞做有能力、會關心、懂得愛也值得愛的人的關心教育目標,抓住培養能力出眾、學會關心、個性多彩的關心型學生和建設愛學生、善教學、會研究、樂學習關心型教師隊伍兩條主線,設計了以“做個有心人”為主題的關心型德育活動;構建關心型課程;打造關心型課堂教學模式,開展了關心型評價,處處彰顯關心教育的育人特色。

    黨建領航 凝心聚力

    在學校發展過程中,甘井子區革鎮堡中心小學積極發揮黨員先鋒模範作用,讓黨建領航,凝聚人心。

    學校努力做好黨建頂層設計,構建了“12365”黨建工作體系,打造“領航工程”。圍繞“三好三強”目標,即戰鬥力強的好支部、影響力強的好乾部、示範力強的好黨員;樹立“不忘初心,堅守匠心,永葆紅心,黨建圓心”的黨建理念,發揮黨建凝聚人心、黨建引領發展、黨建立德樹人、黨建推動質量、黨建提升內涵的作用;夯實“規範化+標準化+活力化+特色化”一線築壘工程。

    其次,讓黨建帶隊建,傳承紅色基因。為加強黨組織對少先隊組織的領導,形成了黨建帶隊建和諧工作機制,以傳承紅色基因教育為載體,設計《黨建帶隊建,傳承紅色基因》黨建項目,用黨的崇高理想、光榮歷史、光輝業績、英雄榜樣激勵引導少先隊員愛黨、愛國、愛社會主義,從小立志為實現共產主義貢獻力量。

    端正五觀 正身正心

    端正學生觀:“愛滿革小,一個都不能少;健康成長,一樣都不能放。”

    學校認為,每個孩子都是一朵花兒,每朵花兒都有盛開的理由,學校教育要致力於為他們提供公平有質量的教育,為他們創造盛開的機會。在關心教育理念引領下,學校確定關心教育的育人目標是培養“能力出眾、學會關心、個性多彩的現代小學生”。為此,學校從培養關心意識,養成關心習慣,培養關心能力三個維度切入,圍繞“關心自己、關心他人、關心社會、關心自然”四方面內容,為孩子們設計了“心德育”體系,開發了“心課程”體系。

    為提升學生道德品質,學校設計了豐富的教育載體,如推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”,即進校園、進課堂、進頭腦;加強社會主義核心價值觀教育“三融”,即融課程、融活動、融實踐;加強《中小學生守則教育》“三入”,即入腦、入心、入行。以黨建帶隊建,傳承紅色基因。堅持發展性評價,構建“234”學生評價體系,開展心娃寶貝、關心星榜樣、革小美少年三級特色評價活動。

    不斷提升孩子藝術素養,組建戲曲、曲藝、單簧管樂團等學生特色社團。因地制宜地培養學生生活能力,開發“心娃小小農科院”課程、“銀杏樹”課程,引領學生“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新”。整合資源,落實綜合實踐課程。加強少先隊和班集體陣地建設,讓學生學會自我管理和參與管理,培養學生積極主動履行義務的責任感,明確對自己、他人、社會乃至人類環境承擔起的行動。

    端正教師觀:“教師存在的意義在於為學生服務。”

    在關心教育引領下,學校打造了一支“愛學生、善教學、樂學習、會研究”的關心型教師隊伍,構建了“一體兩線三面十二體”的人性化師德建設體系,用人性的光輝點亮師德,用師德的温暖喚醒人性,引領教師樹立人性化師德信念,用人性化理念管理師德。

    為了培育教師愛生的價值觀,學校設計了“關心型教師標兵”“最美匠心”“感動革小年度人物”等激勵性評價表彰活動,樹身邊榜樣,學身邊榜樣;通過“騰飛杯”教學賽馬場、“四課制”等活動,促使教師立足課堂善教學;通過“書香教師行動計劃”“革小講壇”等活動,使教師樂學習,做書香教師;通過骨幹教師小課題、青年教師微課題研究活動,讓教師在研究中成長。

    關注四支隊伍建設,打造幹部隊伍非常“6+1”工程、班主任隊伍“四強工程”、骨幹教師隊伍“修達工程”、青年教師隊伍“量體裁衣工程”,組建教師社團,借勢非正式教師羣體文化,激發教師自主發展潛能。關愛教師身心,讓教師快樂工作和生活,每學年開展“美心杯”教師卡拉OK大家唱、“健心杯”教師趣味運動會文體活動。

    端正德育觀:“讓德育更走心。”

    甘井子區革鎮堡中心小學,在立德樹人根本任務統領下,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,圍繞關心教育理念,提出了以關心育人為主線,關心育德為載體的“心德育”模式。

    其框架建設是“一軸兩輪三正四心五線六面”。形成了4個一級指標、12個二級指標、138個三級指標的養成性關心品質目標體系,開發了關於理想信念教育的“紅色基因工程”、關於社會主義核心價值觀教育的“植根工程”、關於中華文化傳統教育的“播種工程”、關於生態文明教育的“守護工程”、關於心理健康教育的“心語工程”、關於法治教育的“春雨工程”。以“做個有心人”為主題,貫穿節日、紀念日、主題教育日活動,固化革小六禮十節活動教育。營造有符號感的關心教育環境文化、有內涵的關心教育精神文化、有温度感的關心教育制度文化,讓德育更加走心。

    端正課程觀:“用課程關心兒童的心靈,用課程服務兒童的生活。”

    甘井子區革鎮堡中心小學圍繞培養“3C學子”(學會關心Caring、能力出眾Capable、個性多彩Colourful的現代小學生)課程總目標,構建了修心課、慧心課、美心課、健心課四個模塊的“心課程”體系。該課程體系在完成國家規定課程的基礎上,彰顯了關心教育的價值取向,其特色課程是《關心教育讀本》。

    打造關心型課堂教學模式,以建設和諧師生關係為紐帶,以學生關心學習、教師關愛學生為雙主體,使課堂成為關心知識的地方、關注發展的地方、關愛生命的地方。“心課堂”教學藴含兩條關心主線,學生:關心知識、關心學習、關注發展;教師:關愛學生、關心生成、關注習慣。“心課堂”的教學模式是“一組三段五環節”。其中,問題定標、自主探究、展示交流、總結深化、應用內化五環節是該模式的主要流程。

    端正資源觀:“用最少的資源消耗爭取最佳的資源利用。”

    甘井子區革鎮堡中心小學的資源管理思路是積極開發教育資源,合理優化資源配置,全面提高資源效能。資源管理的對象是人、財、物、時間、空間、信息。

    學校在資源管理方面提出六個強調,即人力資源管理強調各就各位,人盡其力;財力資源管理,強調預算使用、審計監督;物力資源強調,物盡其用、避免浪費;時間資源管理強調,管理時間、提高效率;空間資源管理強調,充分利用、科學規劃;信息資源管理,強調信道暢通、避免失真。完善的資源管理制度撬動了學校資源的最優化,也為提高辦學效益提供了堅實保障。

    特色項目 以技育心

    篆刻特色項目:小手篆刻大千世界,心手相融方寸之間

    基於“讓每個孩子都懷揣藝術的夢想”的認識,革鎮堡中心小學從2006年開始培育篆刻藝術特色項目。篆刻項目的開展不僅弘揚、傳承了中國優秀傳統文化,還培養了孩子們發現美、表現美、創造美的能力。目前,篆刻已成為學校3至6年級的校本必修課,孩子們人人一刀一石,從篆刻入門,到基本筆畫,到陰刻陽刻,再到章法佈局,進行系統的學習。截至目前,學生的篆刻作品已達千餘方。

    除此之外,學校還將篆刻特色項目與學科教學、校園文化、德育活動、社團活動等相結合,孩子們用篆刻的形式展現社會主義核心價值觀、紀念抗戰勝利70週年、家風家訓等主題教育,極大地豐富了教育內涵。

    經過幾年的發展,篆刻特色項目已成為學校的名片。孩子們的篆刻作品走出家門,與韓國、日本等國家廣泛交流,深受他們的喜愛。美術大家也對學校的篆刻給予高度評價。學校目前已經出版篆刻作品集3冊。學生篆刻社團是區級特色社團,學生篆刻作品參加全國大賽,獲得金銀獎。

    足球特色項目:為孩子圓一個玩足球的夢

    學校認為,校園足球開展的關鍵不僅是讓每個孩子都能夠玩足球、踢足球,還要深入挖掘足球精神,彰顯足球文化,讓足球文化引領校園足球發展。

    如今,學校的足球特色發展已初具規模,由學校足球教師結合足球課程、足球技能,編排的足球操能夠充分凸顯每個孩子的足球技能,在多次的校園足球工作檢查中,相關領導與專家對學校的足球特色發展給予了高度評價。2016年學校被評為大連市校園足球普及校;2017年獲評全國校園足球特色學校;學校足球隊曾經獲得“市長盃”乙組第三名的好成績,學校自編的“快樂足球操”深受孩子喜歡,參加各級展演均獲得好評。

    同時,學校還構建了系統的足球教學、訓練、比賽體系,目前已經向更高級足球俱樂部輸送優秀學生3人。學校教師執教的足球課榮獲大連市一等獎。

    教育從來都是樸素的,無需雕琢,更無需刻意為之。在這裏,我們能夠看到有這樣一支頗富愛心的教師團隊,他們是學生生命成長的守護者。學業成績、家庭出身不再是評判學生的標準,這裏的每一位學生都會被老師們真心地對待。那份待人的良善與質樸,讓我們充分體驗到那句話:教人無問貴賤,育人不分優劣。

    “學校真的變了,師生也有了更多的自信。”見證了學校成長足跡的校長張軍深有感觸地説:“教育是一項長情的事業,需要心懷熱愛、傾注真情。當我站在三尺講台,看着孩子們純真求知的目光,家長們期盼信任的眼神時,我便感受到了自己身上沉甸甸的責任。而從擔任校長的那一刻起,我更清晰地知道這份責任意味着什麼,那就是為革小的孩子們創造更美的詩與遠方,讓他們的未來走得更加長遠。我相信,革小的百年,不只是時光年輪的單純疊加,更是一代代革小人在歲月的打磨中,為教育事業堅守、奮鬥所綻放的精彩、創造的輝煌!”回首百年,這所從歷史深處走來的學校正在不斷積蓄力量,向着新的征程揚帆起航。

    榮譽榜

    ●教育部關工委主題教育示範化學校

    ●中國楹聯基地教育學校

    ●全國校園足球特色學校

    ●全國校園冰雪特色項目學校

    ●遼寧省圖書館示範化學校

    ●大連市特色示範學校

    ●大連市義務教育學校管理示範化學校

    ●大連市德育工作先進學校

    ●大連市校本研修先進學校

    ●大連市平安校園

    ●大連市校園環境藝術化先進學校

    ●大連市關心下一代先進集體

    ●大連市優秀家長學校

    ●大連市少先隊紅旗大隊

    ●WER2017賽季中國賽區東北地區公開賽積木機器人比賽一等獎

    ●大連市青少年科技運動會團體一等獎

    ●大連市中小學校園藝術節課本劇比賽一等獎

    ●大連市傳統文化藝術節戲曲比賽金獎

    ●甘井子區和諧校園

    ●甘井子區優秀傳統文化教育示範學校

    ●甘井子區貫徹《守則》示範學校

    ●甘井子區藝術教育示範化學校